भारतः 12वीं कक्षा तक 92 प्रतिशत मुस्लिम छात्र-छात्राएं छोड़ देते है पढ़ाई- रिपोर्ट

नई दिल्ली। देश में प्राइमरी स्कूलों में प्रवेश लेने वाले 100 मुस्लिम छात्र-छात्राओं में से महज 8 बच्चे ही 12वीं कक्षा तक पढ़ाई पूरी कर पाते हैं। यह खुलासा भारत में मुस्लिम शिक्षा की स्थिति- आंकड़ों का विश्लेषण नामक रिपोर्ट में हुआ है। यह रिपोर्ट एक गम्भीर वास्तविकता की ओर ध्यान दिलाती है।

यह रिपोर्ट स्कूल शिक्षा पर एकीकृत जिला सूचना (यूडीआईएसई़) और उच्च शिक्षा पर अखिल भारतीय सर्वेक्षण से एकत्रित जानकारी पर आधारित है। अरुण सी मेहता, जो पूर्व में नई दिल्ली में राष्ट्रीय शैक्षिक योजना और प्रशासन संस्थान (एनआईईपीए) में शैक्षिक प्रबंधन सूचना प्रणाली (ईएमआईएस) विभाग के प्रोफेसर और प्रमुख थे, ने इस व्यापक रिपोर्ट को तैयार करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है।

रिपोर्ट में कहा गया है कि जब हम 2012-13 से 2021-22 तक कक्षा 1 से 12वीं तक के मुस्लिम छात्र-छात्राओं को देखते हैं, तो उनमें से अधिकांश प्राथमिक स्तर के हैं। इस पूरी अवधि के दौरान आधे से अधिक मुस्लिम छात्र प्राथमिक कक्षा में हैं। हालाँकि, ध्यान देने योग्य बात यह है कि पिछले कुछ वर्षों में प्राथमिक स्तर पर छात्रों का प्रतिशत कम हुआ है। 2012-13 में यह उच्चतम 60.64 प्रतिशत था, लेकिन 2021-22 तक यह गिरकर अपने सबसे निचले बिंदु 52.02 प्रतिशत पर आ गया है।

परेशान करने वाला डाटा

जानकारी से पता चलता है कि प्राथमिक स्तर के बाद, उच्च प्राथमिक स्तर में मुस्लिम छात्रों के लिए अगला सबसे आम चरण है। 2021-22 में, लगभग 26.31 प्रतिशत मुस्लिम छात्र उच्च प्राथमिक ग्रेड में नामांकित थे। हालाँकि, जैसे-जैसे छात्र माध्यमिक शिक्षा (कक्षा 9 से 10वीं) और उच्चतर माध्यमिक शिक्षा (कक्षा 11 से 12वीं) की ओर बढ़ते हैं, संख्या कम हो जाती है। 2021-22 में केवल 13.27 प्रतिशत मुस्लिम छात्र माध्यमिक शिक्षा में हैं, और उससे भी कम, 8.40 प्रतिशत, उच्च माध्यमिक शिक्षा में हैं।

इससे पता चलता है कि प्राथमिक स्तर से शुरुआत करने वाले सभी छात्र उच्च ग्रेड तक अपनी शिक्षा जारी नहीं रखते हैं। उच्च स्तर पर घटते प्रतिशत से संकेत मिलता है कि शिक्षा प्रणाली में चुनौतियाँ या समस्याएँ हो सकती हैं जो कुछ छात्रों, विशेष रूप से मुस्लिम छात्रों को माध्यमिक और उच्चतर माध्यमिक शिक्षा में आगे बढ़ने और पूरा करने से रोकती हैं। प्राथमिक से उच्च स्तर तक नामांकन शेयरों में गिरावट की प्रवृत्ति छात्रों को बनाए रखने और स्थानांतरित करने में चुनौतियों का संकेत देती हैं। डेटा इस बात पर जोर देता है कि हालांकि कई मुस्लिम छात्र प्राथमिक स्तर पर दाखिला लेते हैं, लेकिन उन्हें शिक्षा प्रणाली में बनाए रखने और उच्च स्तर पर जाने में मदद करने में कठिनाइयां आती हैं।

ये रुझान शिक्षा प्रणाली की दक्षता और समावेशिता में सुधार के महत्व पर प्रकाश डालते हैं। यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि मुसलमानों सहित सभी छात्रों को सभी स्तरों पर शिक्षा तक पहुँचने और आगे बढ़ने के समान अवसर मिले। प्रयासों को छात्रों की प्रगति में बाधा डालने वाली बाधाओं को दूर करने और भारत में अधिक समावेशी और प्रभावी शिक्षा प्रणाली को बढ़ावा देने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए।

शोध के बारे में

इन स्रोतों से डेटा का उपयोग करते हुए, अरुण सी मेहता ने पूरे देश में मुस्लिम समुदाय से संबंधित स्कूल जाने वाले बच्चों का विस्तृत अवलोकन बनाने के लिए जानकारी संकलित और विश्लेषण किया। रिपोर्ट में उनकी शिक्षा के विभिन्न पहलुओं को शामिल किया गया है, जिसमें नामांकन दर, विभिन्न शैक्षिक स्तरों के बीच बदलाव, स्कूल छोड़ने की दर और अन्य प्रासंगिक संकेतक शामिल हैं। इन प्रतिष्ठित शिक्षा-संबंधित सर्वेक्षणों के डेटा का उपयोग करके, रिपोर्ट का उद्देश्य भारत में मुस्लिम छात्रों के लिए शैक्षिक परिदृश्य की गहन समझ प्रदान करना है, जिससे उन रुझानों, चुनौतियों और क्षेत्रों की पहचान करने में मदद मिलेगी, जिनके लिए शिक्षा प्रणाली में सुधार की आवश्यकता हो सकती है।

इस शोध में कुछ महत्वपूर्ण जानकारी की गणना की गई है जिस पर पहले भारत में मुस्लिम बच्चों के लिए काम नहीं किया गया था। रिपोर्ट में स्कूलों में बच्चों के नामांकन और उच्च शिक्षा जैसी चीजों पर ध्यान दिया गया, साथ ही कितने स्कूल छोड़ते हैं, उच्च कक्षाओं में जाते हैं और स्कूल में रहते हैं। पुरुषों और महिलाओं के साथ-साथ विभिन्न राज्यों और पूरे देश के लिए डेटा की गणना की गई।